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紧跟“新课标”,深度探究视觉词与英语阅读的联系

作者:新启翔图书培训部

试试为了适应“新课标”关于阅读的要求,深层次探究视觉词(sight words)与低段分级绘本阅读能力之间的联系,11月23日,深圳市龙华区和平实验小学举行了2018区级立项课题——“小学低段英语视觉词的学习在分级绘本阅读中的实践研究”开题会议。

试试会议由校长宋鹏君主持。新启翔教育图书应邀参与了活动,而参会的专家团队包括深圳湾学校行政中心主任张帆,启德学府的张隽总经理和外籍专家。

试试下午2:30,二年级甘平平老师一节为时60分钟的绘本观摩课《Yellow Pillow》,为活动拉开了序幕。甘老师用phonics方式,为学生快速扫除了所有含有ow字母组合的生词。借助该校先进的全景课堂平台,甘老师步步引导,学生们时而跟着老师念读单词和句子,时而拿起耳机听着音频,在各自的 iPad 屏幕上快速点击,完成了随堂小练习。最后,甘老师让五人一组的学生小组合作制作思维导图并复述故事。随后,甘老师分享了学生提前制作的绘本微视频,引导学生小组分工制作微视频,为课后学生微视频家庭作业提供了指导方法。基于甘老师平时在《Go! Sight Words》和《Go! Phonics》上的踏实教学,学生在60分钟的课堂内顺利完成阅读、理解和创编。

试试值得一提的是,龙华和平实验小学在校长宋鹏君的带领下,打破了传统固定课时模式,转而采用长短不一的课堂进行教学活动。有60分钟的“大课”,也有20分钟的“小课”,灵活的课时安排,让学生在校学习更为高效。


试试课后,所有观摩课老师、与会嘉宾和专家团队对甘老师的课进行了细致点评。深圳湾学校行政中心主任张帆充分肯定了课堂的表现。她认为,小学阶段的英语教学对老师综合素质要求较高,教学的终极目标是激发学生用英语思考,自主运用英语,使他们能快乐地多说。而甘老师的这节绘本课,在充分了解学情基础之上,设定了明确的目标,教学步骤层层递进,学生听说参与度高,符合小学阶段英语教学目标的要求。

试试新启翔教育图书培训师刘芬老师也进行了细致的点评,她认为,本堂课阅读技巧指导清晰,符合学生阅读规律,是一大亮点。教学情境设计有趣,重点突出,主线明确;教学步骤层层递进,在复习旧知的同时,注重知识拓展,让学生在活动中逐步得到新知。

试试随后,和平实验小学宋鹏君校长提出,老师要有意识地培养孩子“自适应”学习能力,让学生根据自身需求及学习步调自主学习。而启德学府张隽总经理则建议,要有意识地通过层层递进提问,培养学生批判性思维。


试试接着,该校“视觉词”课题负责人黄燕如老师做了完整的开题报告,介绍了选题背景、选题意义、研究目标和内容等。深圳湾学校行政中心主任张帆认为,此课题符合课题研究的“四性”,即理论性、学术性、针对性和实践性。课题资料佐证充分,能够扬长避短。

试试最后,新启翔教育图书的李建桥经理也分享了视觉词在英语阅读中的重要性。李经理指出,在英语阅读中,视觉词占单词总量达76%。在分级读物前三级中,视觉词的词汇量占比甚至达到80%。由此可见,能够熟练掌握视觉词,为英语流利阅读打下了扎实基础。李经理也表示,将给予课题组大力支持,提供来自专家团队的指导。

试试该校课题将在2020年全面完成研究,并形成研究报告,呈报专家组进行验收和鉴定,并做好成果推广。新启翔教育图书将一直伴随课题小组,提供专业支持,为课题研究贡献力量,为英语阅读教学提供科学依据,让孩子们的英语阅读学习更加高效。




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