在四月轻拂的春风中，我们迎来了又一次的教学盛宴。4月20日，新启翔 “《新魔法英语》初中教学展示课观摩暨交流研讨活动”在深圳市盐田区外国语学校顺利开展，由来自盐田区外国语学校的姚静怡老师与华南师大附中的陈淳老师分别为在场的师生呈现了一场精彩绝伦的基于《新魔法英语》的初中教学展示课，南外（集团）高新中学副校长朱伟明亲临现场指导。在两场课堂结束之后，朱校长高屋建瓴地对两位老师的课堂呈现进行一一点评，内容精辟到位，令在场老师们受益匪浅。
授课老师：姚静怡老师
授课内容：《新魔法英语》7BU7 keep moving 词汇课
姚静怡老师展现的第七单元的词汇教学。一段中国运动员热血拼搏的影片正式拉开了这堂课的序幕，课堂活动设计丰富多彩，由填字游戏到多项选择题，再到现场海报制作，无不体现出“在玩中学，在学中玩”的教学理念。姚老师用其沉稳而动听的语音语调细心为同学们解释活动的流程，每个学生都沉浸在快乐学习的氛围当中。在最后的海报制作环节，同学们的主观能动性得到了更为充分的发挥，同学们将本堂课所学的内容应用到最终的海报呈现当中，真正实现了学有所用。
朱校长对本堂总结评论时谈到三个关键词：主题导向课堂设计（theme-based）、挑战性任务的设置（challenging task）、循序渐进开展活动（progressive）。本节课课堂设计十分明确，即与运动主题相关的职业、场地名称及赛事名称。课堂由数个难度逐渐递增的任务串联起来，学生通过个人以及小组的力量逐一完成了任务，逐步提高了词汇水平。由学习理解到运用实践再到迁移创新，姚老师一步步耐心引导着学生进步。
授课老师：陈淳老师
授课内容：《新魔法英语》7BU7 keep moving 读写课
陈淳老师展现的是第七单元读写课。课堂一开始，陈老师便抛出一个问题引起了在场学生的热烈讨论“What is your favorite sport star?”，从而引出了课堂的主题——郎平小传。陈老师首先让同学们思考一个问题：何为小传？学生则带着任务，有目的地进行学习与思考。在阅读过程中，通过梳理文本结构与时态，陈老师与学生们共同学习与分析了传记的定义、特点与结构。最后，同学们试着撰写了一份属于自己的小传。朱校长提到这节课堂时，同样提及五组关键词：导入点突出（focused）、流程式组织（processing）、内容学术化（academic）、支架式教学（scaffolding）、技巧的凸显（skillful）。本节课堂导入十分清晰、组织活动时按流程一步步推进。朱校长特别提到，在初中课堂向学生传授较为学术的内容是较为难得的，如传记自身的特点以及语言的主客观性区别等等。陈老师以读带写，同时还辅以一些写作原则和小技巧，为同学们最终的写作作铺垫，用心良苦。
朱校对两位教师的表现赞美有加，高度肯定了两位老师的专业素养以及对教材的深入把握，对其中的美中不足之处也进行了一一说明并给予了具有可操作性的指导。朱校长用其诙谐而又贴近生活的语言指出，“课堂的导入应当是starter（开胃菜），而切忌变成main course（主菜）”，进而提到对教学资源的整合与利用，一是应当做出明确的指导与任务布置，其次是对缩短导入教学资源时长提出了具体的操作，可处理为倍速播放或者进行加工剪辑。
对于教师对学生的指导，朱校长也有独到的见地，学生若在活动过程中，教师此时进行指导的效果将不尽人意；指导的时机与方式亦尤为重要，老师的一些“温馨提示”可选择在活动前做好说明，亦可选择将提示以文字的方式打在屏幕上，清晰明了，让学生随时可以查询。
朱校长的点评以点带面，由微入宏。首先对两位老师的课堂进行评价，具体到教案目标的撰写、课堂设计的逻辑、课堂主体的展示等等，紧接着特别提到了教学的价值取向应是关注常态自然的语言，如若学生出现不正确的语言现象，即使非本堂课的任务所在，教师也应当指出问题、帮助同学们更正问题。
（朱校为两位教师颁发优秀展示课证书）
朱校长最后重点落在了“学科育人”的理念上，强调语言并非字母的堆砌，英语教师在传授知识的同时，也应当贯穿着生活常识、社会知识，无时无刻都需向学生们传递出“我与他人、我与社会、我与自然”的相处之道。
此次活动的举办让在场老师受益匪浅，有利于帮助英语教师树立良好的教学理念，激励其努力加强阅读教学技能，坚持“教”与“学”相结合，在学习实践中不断探索真知。
